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日语，这两句话怎么说？日语，特殊文化日语特殊文化怎么说(とくべつなぶんか)；全国高考日语趋势分析及对策|措施日语怎么说摘要:作者结合多年的高中日语教学和多年连续教高三的经验，现分析2011年及以前的全国高考日语题。

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切割后去毛刺的适用示例。切割后的产品自然会产生各种毛刺。在自动加工中很难去除这些毛刺。但如果在去毛刺前改变切削条件，去毛刺会受到一定的抑制，采取去毛刺措施，自然会取得一定的效果。例如，每次减少饲料量。切割角度增加，使其产生薄的切割碎片。让刀具更锋利，提高刀头刚性，毛刺自然就能被抑制。

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摘要:作者结合多年的高中教学经验日语和连续多年的高三教学经验。现根据2011年以前全国高考日语的题型分析，提出各题型的应对策略，希望对高中教学和高考有所改进日语。关键词:高考日语试题趋势分析及对策本人连续四年从事高三日语的教学工作，一直在不断探索高三日语高考的教学方法及对策。

基本上是以稳定求发展，一些淡化语法和形式，扩大了试题的覆盖面。除了考查语言基础知识，还加强交际语言应用能力的考查。试题质量也有所提高。2003年或2004年高考题中的基础知识应用，同一个语法点居然考了两次(“ことにする”关于主观决定)。因此，在教学过程中特别强调主观决定的运用。对于2008年的高考阅读题，很多学校的学生在平时的练习中都做过。

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