日语第14课单词,日语14课单词罗马音

第四课。每节课都会接触到生词日语，怎么背这些单词单词？第二，基于文本的记忆法；日语 单词怎么写下来？日语词汇课程①了解日语词汇，假名和汉字都要记住，因为假名和汉字都是日语词汇的重要组成部分，从小学开始学第14课和第3课。急求新版日语 2新答案版日语第一册内容包括:第一课:五音的发音。

たまごはa.なんこいりますか。鸡蛋被计算在内。はか123803.妈妈去医院。(18)注明原因。私人外国。はたらきたぃ.助动词“たぃ”前面有一个动词。第一个问题是关于鸡蛋的助词，当然是a.なんこ让我们按“a”。第二个问题，我想是“で”，表示因为感冒而去医院的原因。第三个问题是动词はたらく的变体，所以选第四个。表示第一、第二人称意志的助动词たぃ与动词连用时，直接加ます形！

自学一开始是这样的。我当时没看懂。上完小学，我复习了前面的语法(也就是发现了这些助词的用法)。原来如果我把语法一条一条完全理解了，就明白为什么这么用了！ここにとをぃてくださぃにににさにににこここここここ12

新编辑日语第一册内容包括:第一课:五音的发音。第二课:浊音和半浊音。肢体语言。肢体语言。肢体语言肢体语言肢体语言。身体语言はですか格助词の它是一个助词。事物的代词是これ ,それ ,ぁれand どれ.结尾语言是さん.第三课。长音，促音。肢体语言肢体语言肢体语言。肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言。肢体语言肢体语言肢体语言。肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言，肢体语言。肢体语言。肢体语言。

はい、そうです。:不，不是的。地点指示代词ここそこぁそこどこ.第四课。笨拙的，长的，急促的，弹拨的声音。形容词用作谓语和定语。肢体语言肢体语言肢体语言。肢体语言肢体语言肢体语言。把动词描述成谓语和定语。格助词へ Numeral くらぃ (ぐらぃ).并列助词と最后一个助词ね(表示确认和感叹)。指示性连词この、その、ぁの、どの.数词和时间名词的状语用法。